尤其年紀越小，創造學習動機，與適時的激勵更是和過去習武的環境大大不同，甚至部分上是衝突的。畢竟國術訓練的階段，外練是筋骨皮，練的是手眼身心步，心智方面的要求，會大於技術方面，所以，為什麼小孩子的收費應該會比大人更高一點。
現實生活中，大家都認為，會來練功夫，幾乎都是國小的小朋友居多，事實上也是如此，一來他們時間最多，二來家長注重孩子的均衡發展，自然市場上，所謂客戶，對象大多是小朋友為主。
在武藝教室的開門第一位學生，剛好相反，學生來自彰師附工的 陳振嘉同學。振嘉給教練兩個驚呀，第一個驚訝是，居然高中也有人想練國術；第二個驚訝是，練習的目標與方向，居然選擇是傳統國術的傳承與自我鍛鍊的心智訓練。這兩個思維，讓教練非常興奮，也振奮人心，原來我們的假設與判斷是錯誤的(國高中以上沒有人會想練)，之後的中州科大的小傅加入，讓武藝適能下定決心要走自己專業的路。
上個禮拜六，彰化市萬安里的社區表演，目的希望藉有演武，讓民眾親近這原本就屬於台灣人最珍貴的資產(國術(功夫))，振嘉 也夠義氣的竭盡所能把所學，努力的展現出來。感謝 振嘉的投入與練武的認真，也希望大家能好好把握與珍惜現在難得的緣份，以下分享陳振嘉同學所帶來的表演。
後記：
振嘉練習國術的第三堂課，有一回，教練請振嘉站馬步，練定勢，同時告訴 振嘉，練武，最重要的核心，就是手眼身心步的〝心〞字。待會在站馬步的時候，請你特別注意自己心中所關注，以及產生的想法是什麼(前置引導)。
沒想到不站還好，一站居然將近十分鐘。對於初學者來說，這是少之又少會發生的狀況，畢竟這十分鐘，大腿從腿痠、到很酸、到抖動、發熱，教練一直以支持的角度鼓勵與觀察他，最後還是教練請他可以先休息，他才緩緩坐下來。這樣的態度，如果能將這樣的心智轉移到其他的工作上或是功課上，還有什麼事情會難的倒他。
振嘉是一位難得在同年紀上，可以保有勤奮努力不懈的習武者，更是其他師弟師妹的好榜樣，感謝他的參予與堅持，這就是一段以生命影響生命的教育過程。